PROPUESTA PARA EL JUEVES 18 DE JUNIO "SEMANA CULTURAL"

"PINTA CARAS"

Buenos días a todos Pequeñ@s.

¿Qué tal estáis?

Seguro que disfrutando muchísimo de La Semana Cultural.

La sesión de hoy va de pintar, pero no vamos a pintar en papel... vamos a pintar nuestro cuerpo.

¿A que suena divertido?

Antes de nada, me gustaría que conocierais el arte de la pintura corporal, se llama "Body paint"

Os voy a poner un vídeo, donde lo podréis ver .
Pinchad en la imagen de la mariposa, porque... ¿Es una mariposa? Fijaros bien.

Espero que os guste.

¿Qué os ha parecido?
¿Sorprendente verdad?

Ahora os toca a vosotros.
Seguro que a muchos, ya os han pintado la cara en alguna fiesta.
¡Pues vamos a ello!
¿Están listas las pinturas?
 Os voy a poner unas imágenes para guiaros.

Como veis tenéis un montón para elegir, aunque la imaginación es libre y mucho más la vuestra.

Otra parte del cuerpo que podéis pintar en un momento dado, es la barriguita de mamá si está esperando un bebé. 
Si alguno de vosotros va a tener un hermanit@, es una gran oportunidad para mostrar vuestros dotes pintores, siempre con mucho cuidado.
Fijaros en estas mamás.

Espero que hayáis disfrutado mucho de la sesión
y que os quede un bonito recuerdo.

Yo ya me despido, pero no sin antes daros las GRACIAS A TODOS, peques, mamás, papás, hermanos, abuelos... GRACIAS por estar al otro lado y ser partícipes de todas y cada una de las actividades propuestas en este blog, un blog creado con muchísima ilusión, por todos los profes de Educación Infantil del C.R.A DE VILLAQUILAMBRE.

Ahora os toca descansar y disfrutar del verano.
 Os mando el mayor de los BESOS VIRTUALES.
Noelia

Propuesta para el miércoles 17 de junio.Semana cultural.

SEMANA CULTURAL: MIÉRCOLES 17 DE JUNIO DE 2020

"EL CINE EN CASA"

¡Buenos días niños y niñas del CRA Villaquilambre!

"Bienvenidos al cine"

Todo el mundo bien sentadito y calladito.

La sesión va a comenzar.

Pincha en la imagen y comenzará la aventura

Espero que os haya gustado.
Por mi parte desearos a papis, mamis y peques que paséis muy buen verano y que disfrutéis un montón del buen tiempo y la familia.
Daros las gracias por vuestra implicación y ayuda, sin la cuál esto no hubiese sido posible.
Un muy merecido descanso para todos.
Nos vemos a la vuelta de las vacaciones con las pilas cargadas.

Un beso,
Nati

Propuesta para el martes 16 de junio

SEMANA CULTURAL: JUEGOS TRADICIONALES INFANTILES 

EN PAÍSES DE HABLA INGLESA

Hola peques, ¿qué tal? Bienvenidos al segundo día de nuestra semana cultural. Hoy os voy a enseñar varios juegos que niños como vosotros juegan en otros países donde hablan inglés. 

No hace falta que juguéis a todos hoy, porque son unos cuantos. Escoged los que más os gusten y jugad a ellos. También podéis dejar alguno para otro día.

1. Simon Says (Simon dijo) – Juego de inglés diseñado para un mínimo de tres jugadores. Una persona asume el rol de «Simon» y emite instrucciones, por ejemplo.

Simon says – touch your ears! Simón dice: ¡Tócate las orejas! 

Simon says – clap your hands! Simón dice: aplaude! 

Los participantes divertidos ejecutan el comando solo si está precedido por las palabras  «Simon says...» y ganan solo si hacen lo que demuestra «Simon». De lo contrario, los participantes del juego no podrán moverse. El ganador es el que no cometa el error por más tiempo. 

2. British Bulldog (Bulldog británico) – uno, dos o más jugadores son designados como bulldogs (la cantidad depende del espacio y la cantidad de participantes). Los elegidos están de pie en medio del área de juego, otros están en sus extremos. El objetivo es moverse de un extremo a otro, evitando ser atrapado por bulldogs. los atrapados se unen automáticamente a los atrapadores.

3. Duck, Duck, Goose - Equivale en España al juego de” la zapatilla por detrás, tris, tras”.

Los jugadores se colocan en círculo y uno de ellos ("it") se levanta y va tocando la cabeza de sus compañeros diciendo “duck” hasta que cambia y toca a uno usando la palabra “goose”. Entonces “goose” se levanta y tiene que pillar a “it” antes de que se siente en el círculo. Si no lo consigue, entonces él pasa a sustituir a “it” en el juego.

Existe una variación. Es el mismo juego pero los niños del corro tienen que decir:

Who stole the cookie from the cookie jar?

Javi (es decir el jugador que hace de “it”) stole the cookie from the cookie jar

Y Javi responde:

Who? Me?

Todos:

Yes, you!!!

Javi:

Not me!

Todos:

Then, who?

Los jugadores cierran los ojos y Javi coloca “the cookie jar” (cualquier cajita sirve o una pelota) detrás de un niño que es el que le persigue.

Os paso un vídeo de unas niñas cantando la rima para que ayudar a los niños a que se la aprendan.

4. Telephone (Chinese Whispers) - Teléfono escacharrado

Los niños y el profesor/ padre se colocan sentados en círculo. El adulto dice una palabra, frase o incluso una pregunta al oído del niño que tiene a su izquierda y este mensaje tiene que pasárselo a los otros usando el mismo sistema. Es muy divertido y no requiere ninguna preparación previa.

5. Thumb war - Guerra de pulgares

El vocabulario a utilizar para que practiquen inglés es el siguiente:

6. I spy with my Little eye - Es el juego español del “Veo, Veo”

Se comienza: I spy with my Little eye….

Según la edad del niño, podemos continuar:

- Something red (es sencillo para practicar colores)

- Something that looks like a circle (practicas formas)

- Something beginning with “a” (para más mayores que ya saben las letras en inglés)

Este vídeo explica muy bien en juego:

7. Queelio Cockio

Para poder jugar a Queelio necesitan por lo menos cuatro jugadores y un balón blandito.

Un niño es Queelio. Los demás se sientan a una distancia prudente (2 ó 3 metros más o menos). Queelio se coloca de espaldas y tira el balón sobre su hombro. Uno de los niños lo coge y lo esconde detrás de su espalda. Entonces Queelio se da la vuelta y todos cantan

“Queelio, cockio who´s got the ballio?” (Pío, pío, que yo no he sido).

Queelio tiene que adivinar quién cogió el balón. Si lo adivina entonces puede seguir siendo Queelio, de lo contrario pasa a ser Queelio el niño que había cogido y escondido el balón.

8. Follow the leader - Seguir al líder. Primero se elige un líder o "jefe de línea", luego todos los demás jugadores se alinean detrás del líder. El líder luego se mueve y el resto tienen que imitar las acciones del líder. Cualquier jugador que no siga o haga lo que hace el líder está fuera del juego. Cuando solo queda una persona que no sea el líder, ese jugador se convierte en el líder, y el juego comienza nuevamente con todos los jugadores uniéndose a la línea una vez más.

 9. "Pat-a-cake, pat-a-cake, baker's man" - Juego de palmas

La rima a menudo acompaña a un juego de aplausos entre dos personas. Alterna entre un aplauso individual normal de una persona con aplausos a dos manos con la otra persona. Las manos también pueden cruzarse. Esto permite una secuencia posiblemente compleja de aplausos que deben coordinarse entre los dos. La "B" y el "bebé" en las últimas dos líneas a veces se reemplazan por la primera inicial y el nombre del niño.

Patty Cake, Patty Cake,

Baker's Man;

Bake me a cake,

As fast as I can;

Pat it and prick it,

And mark it with a B,

And there will be enough for  Baby and me.

En el primer minuto de este video lo enseña muy bien.

10. What’s the time, Mr Wolf? - ¿Qué hora es, señor lobo? Se elige un jugador para ser el señor lobo. Mr Wolf se encuentra en el extremo opuesto del campo de juego de los otros jugadores, de espaldas a ellos. Luego se realiza una llamada y respuesta: todos los jugadores, excepto el Sr. Wolf, cantan al unísono "¿Qué hora es, Sr. Wolf?" (What’s the time, Mr Wolf?), Y el Sr. Wolf responderá de una de las dos maneras:

El Sr. Wolf puede llamar a la hora del reloj (por ejemplo, "3 en punto" - 3 o’clock) Los otros jugadores luego tomarán tantos pasos, contándolos en voz alta a medida que avanzan ("Uno, dos, tres"). Luego hacen la pregunta nuevamente.

El Sr. Wolf puede llamar "¡Hora de cenar!" / "Hora del almuerzo", (Dinner  time) cuando el Sr. Wolf se dará la vuelta y perseguirá a los otros jugadores hasta su punto de partida. Si Mr Wolf pilla con éxito a un jugador, ese jugador se convierte en el nuevo Mr Wolf para la próxima ronda.

Por último, os paso dos de las retahílas que más se utilizan para echar a suertes (Counting Rhymes). Son muy útiles para elegir el jugador/a que comieza el juego:

Eeny Meeny Miny Moe

One, two, buckle my shoe

Y llegó la hora de la despedida. Una despedida triste porque en la distancia no nos podemos ni dar un abrazo. Pero desde aquí os mando un achuchón muy fuerte. Deseo que tengáis muy buen verano todos vosotros y vuestras familias. Y nos vemos el curso que viene en el cole.

PROPUESTA PARA EL LUNES 15 DE JUNIO.

SEMANA CULTURAL: DÍA DEL CHEF

Hola peques, comenzamos nuestra semana cultural para que estos últimos días sean más divertidos y podáis disfrutar con vuestra familia.

Hoy vamos a convertirnos en Chefs y prepararemos unas recetas muy deliciosas. Os dejo 3 recetas que podéis hacer con los ingredientes que pone o adaptarlo a vuestros gustos e ingredientes que tengáis.

1. SNACK DE CHOCOLATE .

INGREDIENTES

- 200g de chocolate de 85% de cacao o más. ( Si no os gusta puede ser chocolate con leche)

- Frutos secos naturales al gusto.

- Coco rallado (opcional).

PREPARACIÓN:

1. Deshacemos el chocolate.

2. Ponemos pequeñas cantidades de chocolate en una bandeja.

3. Ponemos el coco rallado y los frutos secos encima.

4. Lo metemos a enfriar al frigorífico durante una hora.

2. HELADOS DE FRUTAS. 

INGREDIENTES:

- 200g de fruta (frutos rojos, naranja, piña, melón, sandía, kiwi, mango, melocotón, plátano…)

- 100 o 150 mil de almíbar (se puede hacer con 200ml de agua y 100gr de azúcar, hirviendo durante 2 minutos y dejando enfriar.)

- También necesitaremos moldes para polos o algún envase que pueda servir, por ejemplo los envases de yogures al que se le puede añadir un palo antes de meter al congelador.

PREPARACIÓN:

1º Lavamos la fruta y le quitamos la piel, pipas, centros…

2º Licuamos la fruta o la exprimimos en caso de la naranja.

3º Añadimos el almíbar.

4º Llenamos los moldes y lo metemos al congelador durante un día.

3. SERPIENTE COMESTIBLE.

INGREDIENTES:

- 2 Plátanos y 10 fresas (depende del tamaño)

(Podéis sustituir estas frutas por otras o incluso hacerlo con verduras o con tomatitos y queso fresco o uvas y queso)

PREPARACIÓN:

1º Lavamos bien los ingredientes y pelamos los plátanos.

Troceamos la fruta o los ingredientes elegidos (si fueran verduras primero las cocemos)

2º Construimos la serpiente.

Espero que disfrutéis con estas sencillas recetas y que os queden muy ricas.

Si queréis podéis mandarnos alguna foto de vuestras creaciones.

Os mando un beso volador y un achuchón muy fuerte.

PROPUESTA PARA EL VIERNES 12 DE JUNIO

Hola, pequeñajos, ¿qué tal estáis? 

Hoy os traigo un libro muy sencillito, que contiene un mensaje precioso  La trama de este relato cuenta la historia de unas entrañables pulgas, habitantes de un viejo colchón, que viven aisladas en su agujero hasta que el cumpleaños de una de ellas las reúne a todas. 

Su sorpresa es mayúscula cuando se dan cuenta de que no hay una pulga igual a otra. Al descubrir que no comparten apariencia, se ven obligadas a aceptar la realidad: “se nace como se nace, cada cual diferente de los otros”. 

Terminan todas juntas locas de contentas, bailando y saltando en la pista de baile.

Antes de la lectura, preguntamos a los niños  sobre lo que imaginan sobre el

cuento:

- “¿Cómo créeis que se llama este cuento? (tapamos el título si los niños saben leer)”

- “Se llama El país de las pulgas, ¿qué pensáis que pasará en este país?”

- “¿Qué expresiones tienen las pulgas en sus caras?”

- “Los habitantes de un país, ¿se conocen todos?”

- “¿Conocéis a todos los vecinos de vuestro barrio?”

- “¿Conocéis a todos los niños de la escuela?”

- “¿Pensáis que todos somos iguales?¿Somos distintos?”

Dejaremos la discusión abierta para volver al acabar el cuento.

Os dejo dos versiones del cuento. La primera es un videocuento, y la segunda está en un formato similar al pdf para que nos podamos parar en cada página el tiempo que queramos. En esta segunda seremos los adultos los que contemos el cuento.

EL PAÍS DE LAS PULGAS - Cuento en Slideshare

 Al finalizar la lectura, haremos un repaso de lo leído:

- “¿Dónde está el país de las pulgas?”

- “¿Qué pasó en ese país?”

- “¿Cómo se conocieron las pulgas?”

- “¿Qué sucedió cuando las pulgas se vieron por primera vez?¿Qué dijeron?”

- “¿Qué se preguntaron las pulgas unas a otras?”

- “¿Qué respondieron?”

- “¿Las pulgas eran todas iguales?”

- “¿Qué dijo la pulga gorda al final?”

- “Entonces ahora, ¿pensáis que somos iguales o distintos?”

Os dejo ahora una canción de CANTAJUEGOS - SOY ASÍ

Para terminar, os dejo la propuesta de tres actividades para que hagáis la que más os guste.

1. DIBUJO. En un folio dibujaremos el país de las pulgas (el viejo colchón) y sus habitantes. Y después pintaremos el dibujo con los materiales que más nos gusten: rotuladores, ceras, ceras blandas, pintura de dedos...

2. ACTIVIDAD MANIPULATIVA: Construiremos diferentes pulguitas con plastilina, primero las del cuento y luego otras que nos hemos inventado, y hablaremos acerca de en qué se parecen y en qué se diferencian.

3. COLLAGE: Vamos a realizar una obra de arte. Esa obra de arte consistirá en hacer un collage con diferentes caras y expresiones de emociones, como en el país de las pulgas, que eran diferentes y se enfadaban y se reían juntas. Podéis hacer un collage con muchas caras, o una cara utilizando partes del cuerpo de varias fotografías. 

Para esta actividad utilizaremos fotografías de revistas viejas que tengamos por casa.

Y hasta aquí, la entrada de hoy. Espero que disfrutéis mucho del cuento. Pasadlo muy bien el fin de semana y nos veremos por aquí la semana que viene. 

PROPUESTA PARA EL LUNES 8 DE JUNIO

Hola peques, ¿qué tal estáis? Yo os echo mucho de menos y me gustaría poder compartir estos ratitos de final de curso con vosotros, pero me alegra mucho veros en los vídeos e imágenes que nos mandáis, os veo muy contentos y sé que os habéis portado súper bien.

Para comenzar esta semana hoy os traigo un cuento que me gusta mucho y me parece muy divertido. Se llama el cocodrilo al que no le gustaba el agua y trata de un cocodrilo al que no le hacía mucha gracia tenerse que meter en el agua, este tierno cocodrilo se siente distinto a sus hermanos y prefiere trepar árboles, ¿será que él no es un cocodrilo?

Ahora os propongo 3 actividades para crear vuestro propio cococrilo.

Actividad 1: Coloreamos la imagen.

Os dejo la siguiente imagen por si os apetece colorear siguiendo el código de colores de forma que el 1 es verde y el 2 es azul.

También si preferís podéis dibujar vosotros al protagonista de la historia.

Actividad 2: Manualidad.

En este caso podéis construir vuestro propio cocodrilo usando esta plantilla, para poder hacerlo más rígido y resistente podéis pegar un trozo de cartón de una caja de galletas o alguna cartulina que tengáis.

Os dejo también el documento con las dos imágenes anteriores por si queréis imprimirlo, que os sea más fácil.

Descargar

Actividad 3: Creamos un cocodrilo con plastilina.

Otra opción podría ser construir un cocodrilo usando plastilina, no hace falta que sea verde podéis crear el cocodrilo del color que queráis.

Aquí os dejo un vídeo que os enseña como lo crean ellos paso a paso.

Un abrazo para todos y buen comienzo de semana.

Lucía

ACTIVIDAD PROPUESTA PARA EL 5 DE JUNIO

¡¡¡ Hola pequeños!!!

¿Cómo estáis?

Espero que muy bien, ya estamos en junio y no queda nada para las vacaciones de verano, pero aún tenéis que hacer un último esfuerzo.

¿Estáis preparados para comenzar el viernes?

¡Vamos a empezar!

La historia que os traigo hoy se titula:

"EL RATÓN QUE SE COMIÓ LA LUNA"

Con este título, sabríais decirme... ¿Quién será el protagonista?

Muy bien... El ratón.

¿Queréis verla?

Pues adelante, vamos a verla.

¿Os ha gustado?

Vamos a responder unas preguntas, para ver si habéis estado bien atentos.

1. ¿Qué deseaba ratoncito cuando de noche miraba por la ventana?
2. ¿Qué se encontró por la mañana?
3. ¿Qué hizo?
4. ¿Como se sintió ratoncito después de haberse comido la mitad de la Luna?
5. ¿Qué le decían sus amiguitos?
6. ¿Para qué fueron a buscarle a su casa?
7. ¿De qué se dio cuenta ratoncito?
8. Y... ¿Qué fue lo que se comió en realidad?

¡¡¡Muy bien pequeños, habéis estado muy atentos!!!

¿Os apetece hacer una "Guirnalda de Luna y Estrellas?

Necesitamos: Cartón o cartulina, lápiz para dibujar, tijeras para recortar, hilo y papel de aluminio para forrar la Luna y las estrellas.

¿Qué tal os ha quedado?

 Podéis colgarla en vuestra habitación, seguro que queda muy bonita.

Ahora vamos a conocer un poquito más las diferentes formas que vemos de la Luna y lo vamos hacer con una poesía. 

Algunos, seguro que ya sabéis leer algunas palabras, con ayuda de los papás leeréis la poesía, es muy importante que os fijéis en los dibujos, porque cada Luna se llama de una manera.

Luego coloread los dibujos.

Y para merendar, si tenéis en casa galletas Oreo o similares, podéis hacer la siguiente actividad.

"Las fases de la Luna en las galletas Oreo"

Y ahora os voy a contar un secreto...

Si esta noche os asomáis a la ventana, podréis ver un eclipse penumbral de luna, llamado por otras culturas...

 "Luna de fresa"

"DISFRUTADLA".

Os mando un beso virtual enorme.

"TODO IRÁ BIEN"

NOELIA.